Как едно късче от Беларус откри психологията на XXI век - и не беше прието през XX

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-15 23:58

Когато преразказвате идеите на изключителния съветски психолог Виготски за това как да отглеждате деца с различни увреждания в развитието, се натъквате на факта, че хората ги възприемат като „модерни“, „спешни“, „толерантни“и дори… „американски“. Въпреки това, Виготски е роден и израснал в Беларус, а не в САЩ, и е записал идеите си в ранните съветски години. Как успя да бъде толкова изпреварил времето?

Самородок от Гомел

Когато еврейски младеж от покрайнините на Руската империя дойде да завладее Москва, изглежда, че той веднага намери своето призвание: статии за литературни новости скоро започнаха да се появяват под името Виготски. Освен литературни премиери, младият Лев сякаш не пропусна нито една театрална. Като цяло всичко имаше за цел да гарантира, че той завинаги ще се впише в бохемския свят.

Всъщност дори тогава Виготски започва да мисли за психологически проблеми. Още като ученик той прочете книгата на легендарната Потебня „Мисъл и език“. Тя го накара да хвърли нов поглед към литературата, но не само към нея, превръщайки се в началото на едно голямо пътешествие. Но досега Виготски току -що беше заминал за Москва, за да пише статии и да учи, а след това, като взе идеите за цялостна образователна програма след революцията, той се върна в родния си Гомел, за да преподава литература - и винаги по нов начин. В крайна сметка е много важно как говорим за изкуството, за това как го възприемаме, така че - надолу с плановете за уроци в старата школа.

Виготски е забелязан и примамван в Педагогическия колеж. Именно там Льова обаче вече е възрастен Лев Семьонович и създава своя уникална стая за експериментална психология, въз основа на която активно се занимава с изследователска работа. Този момент си струва да си припомним - той се превърна в повратна точка не само за съветската и беларуската, но и за цялата световна психология. В резултат на работата на този кабинет Виготски беше привлечен в Москва.

Тези идеи не са остарели - те просто влязоха в сила

Виготски изрази много идеи, които с течение на времето бяха възприети от психологията и педагогиката и които сега са още по -актуални, отколкото в дните, когато те едва бяха разбрани. Например, че организираната комуникация с възрастни, мотивацията дават на детето за развитие повече от механичното насаждане на условни рефлекси и „образование“. Той е първият, който изразява и развива теорията, че наследствеността и социалните фактори влияят еднакво върху развитието на личността - нещо, което е доказано отново и отново в наше време, с развитието на генетиката и способността да се проследи наследствеността, а не само социални фактори.

Това беше Виготски, който експериментално доказа, че най -големите възможности за развитие на деца с физически и психически проблеми се осигуряват от използването на техните функции за запазване, от факта, че те все още могат да се справят добре, а не от опити да се изтласкат „обикновените“деца от тях, пренебрегвайки проблемите им и изисквайки да ги преодолеят със сила. Той постигна огромен успех, работейки с деца с умствена изостаналост или глухонема. Именно Виготски открива и обосновава, че нивото на развитие на мисленето зависи от формирането и развитието на речта.

Той вярваше, че дете, дори и с най -големите проблеми, сам се стреми да ги компенсира и да се интегрира в обикновения, социален живот - учителите трябва само да намерят начин да му помогнат, а не да убиват мотивацията му. В същото време Виготски се противопоставя на всяко насилие, натиск при работа с такива деца. Може би филмът „Временни трудности“би го ужасил.

Като цяло той беше против определянето на дете чрез „дефекти“. Аномалното развитие е преди всичко следствие както от неправилен педагогически подход, така и от цялото взаимодействие на обществото с човек, каза той. Човек трябва да гледа на детето през това, което може, а не през това, което не му е дадено - подобни твърдения сега са нещо обичайно, но в началото на ХХ век звучат революционно.

Не навреме

Как започна така блестящо кариерата? През тридесетте години отношението към много иновативни психолози се промени. Те престанаха да се вписват в дневния ред. Лев Семьонович беше обвинен в идеологически извращения, включително във факта, че умишлено отрича водещата роля на колектива (и колективната еднородност) в развитието на деца с някакви проблеми - макар че който не отрича влиянието на колектива, това е Виготски. Научната общност бързо премина от отхвърляне към откровен тормоз.

Виготски беше много тежък в преследването. Здравето му се влоши - дълго време беше болен от туберкулоза. През 1934 г., на тридесет и седем години, той умира - оставяйки след себе си около двеста научни статии. Неговите открития повлияха не само на психологията, но и на обикновената и дефектологична педагогика, философия, история на изкуството и лингвистика. Само в наше време те успяха да оценят напълно неговия гений.

Не всички гении бяха толкова общителни като Виготски. 10 интровертни гении, които смятаха, че самотата е чудесен подарък.