Как известен учител Макаренко се е справил с непълнолетни бандити и за което е отстранен от ръководството на колонията

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-15 23:58

Известният съветски педагог Антон Макаренко се прочу с авторската си педагогическа концепция, заради която името му е включено от ЮНЕСКО сред най -големите учители в света. И днес образователните методи, разработени от Макаренко за справяне с трудни тийнейджъри, се възприемат от чуждестранните училища. Резултатите от работата му, които върнаха нормалните стотици непълнолетни престъпници и деца на улицата, често са противоречиви. В същото време Антон Семенович нямаше децата си и създаде законно семейство малко преди смъртта си.

В челните редици на педагогиката

Честно казано, струва си да си припомним, че Антон Макаренко не е самотен герой на руската педагогика. Той вървеше в крак с научната ера, но не беше нито първият, нито единственият съветски привърженик на образователната система на тийнейджърските общини. В самото начало на 20-ти век детското самоуправление в дует се практикува с общи затруднения в колонията „Енергичен живот“край Москва. През 1918 г. в Санкт Петербург е открита колония. Достоевски, известната република ШКИД. През 1922 г. в СССР излиза книгата на Й. Корчак „Как да обичаме децата“, в която се утвърждават принципите на демократичното самоуправление. Стотици образователни институции функционираха с цел отглеждане на нов човек, прилагане на всякакви методи. Макаренко е само сред първите последователи на иновативни подходи и успява експериментално да създаде педагогическа система.

Трудности в детството

Като дете Антон беше болен - редовно се настиваше, страдаше от възпаление, беше физически слаб и тромав. От най -ранна възраст детето живееше с четене, без да има ревност да участва в игри в двора. Късоглед, той постоянно е бил обект на практически шеги и тормоз. По тази причина Антон се притесни и се оттегли в себе си. През 1904 г., когато Макаренко е на 16, той постъпва в педагогически курсове, като получава правото да преподава в началното училище. Работейки с първите студенти, Макаренко осъзна, че знанията му не са достатъчни за висококачествено преподаване, и продължи да учи в Полтавския учителски институт. Тогава Макаренко се отличава с тезата си за кризата на педагогическата наука. Макаренко реализира възможността да разгърне потенциала си и да разработи теориите си на практика като ръководител на колонията Куряж край Харков.

През 20 -те и 30 -те години на миналия век младата съветска държава се сблъсква с милиони бездомни деца - деца на белогвардейците и червеноармейците, които са останали без родители, загубени по време на евакуацията или просто изхвърлени на улицата поради бедност. Имаше остър въпрос за създаване на образователни колонии, където бяха заведени заловените деца на улицата. Тези деца, които понякога знаеха как да крадат и лъжат по -добре от четенето, бяха считани за проблемни и дефектни. Малцина знаеха какво да правят с тях, но Макаренко успя.

Трудният опит в отглеждането на непълнолетни гангстери

Концепцията на Макаренко беше проста. Основното неразрушимо правило е да не си спомняте за тъмното минало на колонистите. Учителят каза, че децата не трябва да се опитват да коригират, а да бъдат научени да живеят по различен начин. И той видя основния инструмент като съвместна честна работа, без да оставя време за ненужно. Вътре в колонията Макаренко въвежда самоуправляваща се демокрация, основана на собственото му производство. Според неговия метод трудните тийнейджъри бяха разделени на групи, самостоятелно оборудващи живота си и изкарващи прехраната си.

Измина много малко време и вчера неконтролирани опасни тийнейджъри произвеждаха камери. Второто работно крило беше селскостопанският завод в колонията. Колективът съвместно отглежда пшеница, зеленчуци, отглежда крави, свине и коне. Момчетата работеха в оранжерии, ковачница, вършачка и мелница. На територията на институцията се появи парк, изпълнен с цветя, и чисто езерце. В свободното си време учениците учеха в драматичния клуб, организирайки театрални представления. Докато опустошението и гладът царуваха извън колонията, децата на улицата се хранеха обилно и спяха на топло. Разбира се, компанията на потенциалните бандити не се справи без провали. Имаше грабежи, кражби, хазарт и дори намушкване. Но Макаренко намери сили да не се отказва и компетентно да изведе подопечните от трудни ситуации.

Позицията на съпругата на Ленин и преследването

Въпреки очевидните успехи на Антон Макаренко, той имаше постоянни противници. Основателят на съветското училище Крупская, съпругата на Ленин, едновременно счита педагогическата система за "несъветска". Макаренко беше обвинен, че е свързан с предреволюционната педагогика, жестокост, авторитаризъм и евентуални нападения. В търсене на уличаващи доказателства, инспекторите често идвали в колонията, а Макаренко се очертавал арест. На следващия конгрес на комсомола Надежда Константиновна го хвана да се отклонява от партийните решения и да въвежда „идеологически вредна“система. След това Макаренко беше спасен от неговия съратник Максим Горки, а арестът бе променен с прехвърляне в друга колония край Харков.

Скоро това място започна да процъфтява, което преследва влиятелни партийни лидери. В допълнение към всичко, на приятелска вечер в родната си колония, Макаренко произнесе двусмислена фраза за Йосиф Сталин, която враговете представиха като опит за съветската система. Макаренко е наречен „контрареволюционер“, започват да пишат редовни доноси. През 1939 г. учителят е извикан в Москва. Според някои доклади този път арестът е бил неизбежен. Развълнуван Макаренко се почувства зле веднага щом се качи на влака. Реши да легне на пейката и не стана отново. Както по -късно лекарите установяват, смъртта идва от скъсано сърце.

Тълпи хора дойдоха на погребението на заслужения учител. Бившите ученици, които само благодарение на него се озоваха в живота, пожелаха да видят ментора на последното му пътуване. Много деца на улицата, попаднали в ръцете на Макаренко, станаха успешни инженери, учители, лекари. Няколко поколения продължават да реализират неговия преподавателски опит.

Между другото, престъпниците понякога имаха патриотични чувства и отиваха да защитават страната си. Така направиха и Пьотър Клипа, най -младият защитник на Брестската крепост.