Помощниците на учителите показаха колко са незаменими в образованието

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-15 23:58

През май и юни помощниците на учителите изиграха значителна роля при отварянето на училища, които бяха затворени от март поради епидемията от коронавирус. Групи деца в училищата са отговорни за около половината от всички асистенти, които заместват отсъстващите учители. Те помогнаха и при дистанционното обучение. Една трета от тях осигуриха контакт между училището и децата, които нямаха достъп до интернет през пролетта. Това следва от проучване, проведено от екипа на образователната програма „Хора в нужда“. Методистът по програмата Александър Петрович представи резултатите си във вторник на онлайн конференция с асистенти от най -доброто училище.

В училищата работят около 24 000 помощници на учители, от които 800 са участвали в проучването. Според проучването 53,5 % от учителите и техните помощници са помагали при преподаването през май и юни. След това, поради мерки срещу коронавирус, децата бяха разделени на постоянни групи до 15 души. Присъствието не беше задължително и училищата бяха длъжни да осигуряват дистанционно обучение за учениците, които останаха вкъщи до края на учебната година. В училищата липсваха учители поради разделянето на децата на малки групи, а също и поради факта, че някои продължават да преподават от вкъщи.

Според Питър пролетната криза показа, че помощниците в училище са незаменими. Без тях връщането на децата на училище през пролетта би било по -трудно от тях, каза тя. По време на дистанционното обучение, каза тя, около 57 % от асистентите са били посветени на подпомагането на студенти с задачи за дистанционно обучение и учители при подготовката на учебни материали. Около 30 % от тях са посветени на студенти без достъп до интернет. Според Петър те поддържали активен телефонен контакт с учениците и разпространявали необходимите учебни материали по пощенските кутии. По -специално, за учениците в неравностойно положение би било по -трудно да получат достъп до дистанционно обучение, ако не отговарят на условията за подкрепа от асистенти.

Следователно тя не е съгласна с проекта за постановление на Министерството на образованието, според който използването на помощници на учители трябва да бъде ограничено до деца с определени увреждания. През септември Министерството на образованието представи предложение помощниците да помагат само на деца с психични проблеми, аутизъм или поведенчески разстройства. Авторите твърдят, че използването на асистенти е неефективно за други студенти. Предложението беше силно критикувано от привържениците на съвместното обучение в масовите училища.

Те определиха промените като дискриминационни, според които те щяха фактически да се върнат към положението в училищата до 2016 г. Министерството на образованието заяви, че предложението е формулирано въз основа на анализ на констатациите на министерството, училищните инспекции, училищата и училищните консултативни центрове. Според министерството възможните промени все още ще се обсъждат.