Как учениците на практика изучават поведението на германския народ при нацизма: Експеримент „Третата вълна“

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-15 23:58

Този исторически проект беше спонтанен. Той е проведен заедно с неговите ученици от талантливия американски учител Рон Джоунс през 1967 г., но след това в продължение на около 10 години резултатите от седмичното „обучение“не се рекламират широко. Причината за това мълчание беше много проста - участниците се срамуваха от това, което видяха в себе си. Дори учителят и автор на уникалния експеримент беше шокиран от това колко успешен е педагогическият му опит.

Една априлска сутрин, по време на урок по история в 10 -и клас на калифорнийско училище, един от учениците зададе на учителя въпрос за обикновените хора в Германия по време на Втората световна война. Момчето искрено не можеше да разбере защо огромен брой хора си затваряха очите за концентрационните лагери и масовите зверства. Тъй като класът изпревари материала, Рон Джоунс реши да прояви креативност и да прекара седмица на обучение по тази тема, провеждайки психологически експеримент върху учениците.

Понеделник

В първия ден учителят обясни на децата необходимостта от дисциплина и даде примери от историята, където обществата, в които царува ред, са по -успешни. След това за практика с командващ глас той нареди на децата да заемат „правилната“поза: ръцете са сгънати зад гърба и огънати в лумбалната област, краката са плоски на пода, коленете са свити под ъгъл 90 градуса, гърбът е прав. След това по негова команда учениците станаха и седнаха на ново място няколко пъти, а също така напуснаха класната стая и тихо и бързо влязоха в нея. Учителят също така изисква учениците да отговарят бързо и ясно на всички въпроси, без да харчат повече от три думи. Според спомените на учителя, в края на този урок той бил изумен колко нетърпеливо децата се включиха в тази „игра“и колко спретнато обикновено отпуснатите американски тийнейджъри започнаха да изпълняват прости и ясни изисквания. За негова изненада, дори нормално пасивните студенти предприеха експеримента с интерес.

Вторник

При влизане в класната стая учителят установи, че всички ученици седят неподвижно в точното положение, което са научили предишния ден. Сега Джоунс им обясни силата на общността и единството, важността да бъдеш екип и да действаш като един. Децата възторжено скандираха лозунгите:. За да могат участниците в експеримента да се разграничат допълнително, в края на урока те научиха специален поздрав, който учителят нарече „поздрав от третата вълна“: дясната ръка е сгъната в лакътя успоредно на раменната линия и се огъва по вълнообразен начин. По споразумение жестът може да се използва само „сред приятели“. Ентусиазираните ученици се поздравиха през останалата част от деня в коридорите на училището и в други уроци.

Сряда

На този ден 13 доброволци от други класове се присъединиха към 30 ученици. Джоунс прекара този урок, обяснявайки Силата на действието. Според него, за да бъдеш успешен, не е достатъчно да бъдеш дисциплиниран и приятелски настроен. Всеки трябва да направи нещо за общата кауза. Момчетата се съгласиха да започнат „работа с млади хора“- да обяснят на учениците от началното училище колко е важно да седят на „правилната позиция“и да поддържат дисциплина. Освен това участниците в експеримента трябваше да разработят символите на своята организация и да посочат по един човек, достоен да се присъедини към него. Джоунс раздаде специални членски карти на всички студенти. Три от тях имаха кръстове - това означаваше, че тези „членове на организацията“имат право да пазят реда и да докладват за всички нарушения. На практика около 20 души започнаха да докладват за нарушения на учителя. Един от учениците, огромен бавен Робърт, който никога не проявяваше ревност в класната стая и не можеше да се похвали с успех, доброволно стана доброволец на учителя и от този момент го придружаваше навсякъде.

Вярно е, че към вечерта на този ден Джоунс най -накрая изчака поне някакво противопоставяне. Оказа се, че тримата най -добри ученици, които в новите условия не можаха да покажат знанията си и се превърнаха в сиво мнозинство, се оплакаха на родителите си. В резултат на това местният равин извика учителя. Той обаче остана доволен от отговора, че класът практически изучава типа личност на нацистите. На следващата сутрин директорът поздрави Джоунс с „поздрав от трета вълна“.

Четвъртък

На сутринта на този ден аудиторията беше разрушена от разярения баща на един от учениците. Самият мъж чакаше експериментатора в коридора и обясни поведението си с немски плен. Той обаче също беше бързо успокоен. Самият учител вече искаше да завърши педагогическия опит възможно най -бързо, тъй като той започна да приема тревожен мащаб: учениците бягаха от други уроци, за да се присъединят към групата на професора, организираха разпити със зависимост от съучениците си, проверявайки ги за тяхната идеология. Урокът в класа вече събра 80 души. В препълнената аудитория Джоунс започна да преподава на учениците за гордостта:

Учителят каза на децата, че всъщност Третата вълна е общонационално движение, чиято цел е да намери талантлива младеж, „златния фонд на бъдещето“, от който в бъдеще ще се формира ръководният персонал. Той каза, че следващият ден ще бъде много важен, тъй като нов кандидат за президент ще се появи по телевизията и ще обяви програмата „Младежка трета вълна“за цялата страна. Така първите, които ще се присъединят към него, ще бъдат на върха на новото движение. В края на урока Джоунс „осъди“трите момичета, които „предадоха движението“, и те бяха изведени от класната стая „под охрана“позорно.

Петък

На сутринта в решителния ден учителят трябваше да заеме най -голямата стая в училището, тъй като обикновена класна стая не може да побере двеста души. Дойдоха дори неформали, които никога преди не са били в състояние да бъдат привлечени от някакви училищни събития. Няколко от приятелите на Джоунс се представяха за фотожурналисти, а учениците скандираха лозунги: да покажат наученото. В центъра имаше телевизия, по която кандидат за президент щеше да започне речта си. Водачът на новото движение тържествено го включи и учениците се опитаха няколко минути да видят нещо на празен екран. След това, когато възмутените писъци вече се чуха, Джоунс изключи телевизора и взе думата:

В смъртно мълчание учителят включи на екрана кадри от кинохрониката на Третия райх: военни паради, хиляди тълпи, вдигащи ръце в нацистки поздрав, стрелба от концентрационни лагери, съдебни заседания, на които обвиняемите бяха оправдани:… Бившият бодигард плаче горчиво.

Според Джоунс повечето от тези ученици по -късно се опитали да не си спомнят експеримента и не казали на никого за него. Самият учител, шокиран от резултатите, също дълго време не казваше на никого за него. Едва през 1976 г. той публикува този материал в книгата си и, разбира се, те веднага се заинтересуваха. Оттогава са написани няколко романа за Третата вълна и е заснет игрален и документален филм. При подготовката на последното, само няколко от участниците се съгласиха да бъдат интервюирани. За повечето това остана твърде тежък и срамен спомен.